ثبتنام آزمون ورودی مدارس سمپاد از ۱۶ فروردین + شرایط مورد نیاز دانشآموزان
تاریخ انتشار: ۱۴ اسفند ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۵۱۶۴۸۲
شرایط مورد نیاز برای ثبتنام دانشآموزان در آزمون ورودی پایه هفتم و دهم مدارس استعدادهای درخشان اعلام شد. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم ، شیوه‌نامه آزمون ورودی دبیرستان‌های دوره اول و دوم استعدادهای درخشان برای سال تحصیلی 02-1401 ابلاغ شد، مشخصات مدارس استعدادهای درخشان سراسر کشور هنگام ثبتنام قابل مشاهده خواهد بود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
ثبتنام داوطلبان آزمون ورودی پایه هفتم و آزمون ورودی تکمیل ظرفیت پایه دهم از روز سه‌شنبه 16 فروردین 1401 آغاز و تا روز پنجشنبه 25 فروردین از طریق سامانه www.azmoon.medu.ir انجام می‌شود؛ تمام فرایند ثبتنام به صورت اینترنتی است و مدارس محل تحصیل داوطلبان ملزم به ارائه رمز همگام به دانشآموزان هستند.
دانشآموزان اتباع خارجی باید از کد اتباع استفاده کنند.
کارت ورود به جلسه 5 روز قبل از تاریخ برگزاری آزمون از طریق سامانه azmoon.medu.ir در اختیار داوطلبان قرار می‌گیرد.
آزمون ورودی پایه هفتم راس ساعت 9 صبح روز پنجشنبه 26 خرداد 1401 و آزمون تکمیل ظرفیت پایه دهم راس ساعت 9 صبح روز جمعه 27 خرداد 1401 برگزار می‌شود.
درصورت بروز مشکلات ناشی از همه‌گیری بیماری کرونا این تاریخ به صلاحدید ستاد ملی مبارزه با کرونا قابل تغییر خواهد بود.
داوطلبان قبل از ثبتنام باید رمز همگام خود را از مدرسه محل تحصیل دریافت کنند همچنین توجه داشته باشند بعد از تکمیل فرایند ثبتنام امکان تغییر و جابجایی اولویت‌های انتخابی و رشته تحصیلی در دوره دوم متوسطه وجود ندارد.
مبلغ ثبتنام برای شرکت در آزمون ورودی مدارس استعدادهای درخشان، 400 هزار ریال یا 40 هزار تومان است که صرفا از طریق درگاه اینترنتی سامانه ثبتنام دریافت خواهد شد.
ضوابط ثبتنام دبیرستان‌های دوره اول و دوم
1. داشتن تابعیت ایرانی (ثبت نام اتباع غیرایرانی تابع بخشنامه مورخ 2 تیر 1400 مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور است)
2. اشتغال به تحصیل در پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 01-1400، کسب مقیاس خیلی خوب در تمام دروس نوبت دوم پایه پنجم ابتدایی در سال تحصیلی 1400-1399 و کسب مقیاس خیلی خوب در تمام دروس نوبت اول پایه ششم درسال تحصیلی 01-1400 به منظور ثبتنام آزمون ورودی پایه هفتم.
دروس تربیت‌بدنی و شایستگی عمومی جزو مواد درسی لحاظ می‌شوند.
همچنین چنانچه داوطلبی در مجموع دو نوبت ارزشیابی حداکثر در یک درس مقیاس خوب را کسب کرده باشد ثبتنام او بلامانع است.
3. اشتغال به تحصیل در پایه نهم در سال تحصیلی 01-1400 و داشتن حداقل معدل کل 19 در پایه هشتم خردادماه سال تحصیلی 1400-1399 جهت ثبتنام آزمون ورودی پایه دهم.
4. دانشآموزان پایه نهم مدارس استعدادهای درخشان می‌توانند بدون شرکت در آزمون در پایه دهم این مدارس ثبتنام کرده و ادامه تحصیل دهند.
محتوای آزمون ورودی پایه هفتم
سوالات آزمون به شیوه چهار گزینه‌ای به منظور سنجش هوش، استعداد و خلاقیت دانشآموزان توسط متخصصان و کارشناسان این حوزه طراحی می‌شود.
برای هر یک از سوالات فقط یکی از گزینه‌ها که در مقایسه با سایر گزینه‌ها انتخاب مناسب‌تری است به عنوان پاسخ صحیح آن سوال در نظر گرفته می‌شود.
محتوای آزمون پایه دهم مشتمل بر دو دسته سوالات استعداد تحلیلی و استعداد تحصیلی است. 50 درصد امتیاز آزمون مربوط به سوالات استعداد تحلیلی و 50 درصد مربوط به سوالات استعداد تحصیلی است.
سوالات استعداد تحلیلی به شیوه چهار گزینه‌ای به منظور ارزیابی، توانایی تحلیل، ریشه‌یابی، طبقه‌بندی و سازماندهی مطالب و مباحث گوناگون و سوالات استعداد تحصیلی به شیوه چهار گزینه‌ای در سطح محتوای کتاب‌های درسی با تاکید بر سطوح بالای شناختی، تلفیق دانش، مفاهیم و مهارت‌های دو یا چند ماده درسی در برخی از سوالات طراحی می‌شود.
سوالات درس قرآن و معارف اسلامی از محتوای مشترک داوطلبان شیعه و اهل تسنن طراحی می‌شود اما داوطلبان اقلیت‌های دینی رسمی کشور به سوالات مشترک اقلیت‌های دینی پاسخ خواهند داد.
ظرفیت پذیرش دانش‌آموز
ظرفیت پذیرش دبیرستان‌های دوره اول و دوم استعدادهای درخشان در هر شهرستان با در نظر گرفتن مناطق تحت پوشش براساس پیشنهاد اداره کل آموزش و پرورش کل استان و با بررسی و تایید نهایی سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان تعیین شده است که هنگام ثبت نام الکترونیکی از طریق سامانه ثبت نام به اطلاع داوطلبان می‌رسد.
پذیرش دانشآموزان شرکت‌کننده در آزمون برای ورود به دبیرستان‌های دوره اول و دوم استعدادهای درخشان صرفا در اولویت‌های انتخابی دانش آموز و براساس رتبه مبتنی بر امتیاز کل آزمون ورودی خواهد بود.
پذیرش داوطلبان دوره دوم متوسطه صرفاً بر اساس رشته انتخابی صورت می‌پذیرد و در صورت عدم قبولی در رشته انتخابی امکان اعلام قبولی در سایر رشته‌ها وجود ندارد.
با توجه به ضوابط خاص نقل و انتقالات در مدارس استعدادهای درخشان لازم است داوطلبان دبیرستان‌های مورد نظرشان را با توجه به محل سکونت خود در سال تحصیلی 02- 1401 و متناسب با منطقه آموزش و پرورش محل استقرار مدارس استعدادهای درخشان انتخاب کنند چرا که پس از اعلام نتیجه قبولی داوطلب در اولویت انتخابی به هیچ وجه امکان تغییر اولویت وجود ندارد.
دستورالعمل آزمون ورودی دبیرستان‌های سمپاد برای سال تحصیلی 1401-1402 را از اینجا دریافت کنید.
گفت‌وگو با خاص‌ترین داوطلب کنکور 1400/ کاستی‌های مدارس سمپاد راهکار مدارس سمپاد برای عدالت آموزشی نکات مورد نیاز دانش آموزان برای شرکت در آزمون مدارس سمپاد نیمی از پذیرفته‌شدگان "مدارس سمپاد" دارای استعداد درخشان نیستند!انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: آزمون دانش آموزان سمپاد آزمون دانش آموزان سمپاد مدارس استعدادهای درخشان آزمون ورودی پایه هفتم سوالات استعداد دوره اول و دوم سال تحصیلی دانش آموزان مدارس سمپاد پایه دهم ثبت نام
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۵۱۶۴۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلم عشایری که پدرانه مشق علم و ادب می‌کند
ایسنا/گیلان مدیرآموزگار مدرسه عشایری قتئم قلعه چال ریک گفت: دانشآموزان عشایری بعد از اینکه پایه ششم را تمام می‌کنند به مدارس شبانه روزی در نواحی شهری می‌روند که این رفت و آمدها برای این دانشآموزان و خانواده‌هایشان سخت است، ای کاش می‌شد در ییلاقات همجوار یک مدرسه شبانه روزی دخترانه احداث کنند.
زندگی عشایری که سراسر با تلاش، زحمت و سختی فراوان در پستی و بلندی‌های کوه و دشت و طبیعت عجین شده لذت‌های خاص خود را دارد، اگر با عشایر همزیست شده باشی نمک‌گیر خوان پربرکت و صفای دل گرم‌شان می‌شوی تا حدی که حتی از عافیت و رفاه کار و زندگی در شهر می‌گذری.
عاطف باستانی‌فر مدیرآموزگاری که ۱۷ سال است با خواست و علاقه قلبی خود درس علم، ادب، مهر و زندگی را برای کودکان و دانشآموزان مناطق ییلاقی و عشایری در تالش مشق می‌کند و امسال به عنوان مدیرآموزگار نمونه شهرستان تالش برگزیده شده است.
وی هر روز مسیر طولانی ۳۵ کیلومتری را با ماشین شخصی و پس از آن مسیری را هم با پای پیاده طی می‌کند و به عبارتی خود می‌سوزد تا نور سوادآموزی در دل کودکان مستعد فراگیری دانش در ییلاقات عشایرنشین تالش قوت بگیرد و خاموش نشود.
باستانی‌فر دوره تحصیلی خود را تا سوم راهنمایی در حوزه شهری سپری می‌کند و پس از آن به دلیل مشکلات زندگی و برای کمک به خانواده ترک تحصیل می‌کند تا اینکه به خدمت سربازی می‌رود و بعد از اتمام خدمت، بنابر شرایط سنی در مدرسه شبانه ادامه تحصیل می‌دهد و دیپلم، فوق دیپلم حسابداری و لیسانس تربیت بدنی را دریافت می‌کند.
وقتی که با وی تماس می‌گیرم تا به مناسبت روز معلم صحبت کنم ضمن استقبال فرصتی می‌خواهد تا به نقطه‌ای برسد که آنتن‌دهی سهل‌تر باشد، اینگونه آغاز می‌کند: در قالب طرح مهرآفرین توفیق خدمت در آموزش و پرورش را پیدا کردم، ۱۷ سال و ۷ ماه سابقه آموزشی دارم، قبل از آن ۵ سال هم به عنوان امور دفتری و معاون در مدارس مناطق محروم بودم.
وی افزود: در حال حاضر مدیرآموزگار عشایری شهرستان تالش هستم از سال ۱۳۹۰ وارد حرفه آموزشی شدم، اولین منطقه خدمتم منطقه عشایری بره پشت بود که سه سال آموزگار چندپایه بودم، سپس به دهنه سراگاه منتقل شدم و ۶ سال هم آنجا خدمت کردم.
باستانی‌فر ادامه داد: از سال ۱۴۰۰ به ییلاق قائم قلعه چال ریک منتقل شدم که در حال حاضر در این مدرسه مدیرآموزگار هستم و الان ۵ پایه اول، دوم، سوم، چهارم و ششم را در این مدرسه تدریس می‌کنم، ۷ دانش‌آموز دارم که دو دانش‌آموز دختر پایه اول و یک دانش‌آموز دختر پایه ششم و بقیه آنها پسر هستند، چند نفر آنها از روستاهای همجوار ایربو و لِر و قلعه چال می‌آیند.
این معلم عشایری ادامه می‌دهد: دو فرزند به نام‌های امیرحسین که لیسانس برق دارد و امیرعلی امسال دیپلم گرفته و کنکور شرکت می‌کند،دارم . همسرم هم بازنشسته آموزش و پرورش است و لیسانس آی تی دارد و بر حسب علاقه به فضای آموزشی در حال حاضر مدرسه غیر دولتی دارد.
وی در خصوص مسیر رفت و آمد به مدرسه می‌گوید: هر روز از تالش ۳۵ کیلومتر را تا ییلاق قائم قلعه چال ریک طی می‌کنم و مجدد این مسیر را برمی‌گردم، البته تا یک مسیری با ماشین می‌روم و در نزدیکی پل ماشین را پارک می‌کنم و مجدد مسیر ۳۰ دقیقه‌ای را پیاده می‌روم تا به مدرسه برسم. حتی یکی از دانش‌آموزانم را که از روستاهای همجوار به مدرسه می‌آید تا یک مسیری موقع آمدن و برگشتن همراه خودم می‌آورم و می‌برم.
باستانی‌فر در خصوص تجربه آموزش چند پایه در یک کلاس گفت: به ترتیب پایه مباحث درس و تمرین و پرسش را از پایه اول آغاز می‌کنم، زنگ‌های تفریح فرصت‌های یک ربع برای استراحت دارند، چند پایه به نوعی تکرار و تمرین برای پایه‌های دیگر هم محسوب می‌شود.
این مدیرآموزگار مدرسه عشایری بااشاره به اینکه مدرسه تک کلاسه نوساز است که از سال ۱۳۹۸به همت خیرین مدرسه‌ساز احداث شده و در اختیار دانش آموزان عشایری قرار گرفته است، گفت: وسایل ورزشی و آموزشی، پروژکتور و لپ تاپ داریم و از نظر امکانات آموزشی تفاوتی با مدارس شهری ندارد، اما معتقدم آن فضا وامکانات آموزشی و بهداشتی که در شهر است باید در عشایری چند برابر شود.
وی در خصوص تفاوت آموزش در مناطق عشایری با سایر مناطق می‌گوید: بارزترین تفاوت تدریس در دوره کرونا مشهود بود در مناطق شهری به دلیل سهولت دسترسی به برق، اینترنت و سایر امکانات آموزشی آموزش‌های مجازی به سهولت پیگیری می‌شد اما برای مناطق ییلاقی چون به دلیل شدت وزش باد در این مناطق اغلب اوقات قطعی برق داشتند و آنتن‌دهی به دلیل پوشش منطقه مطلوب نبود، حضوری آموزش‌ها دنبال می‌شد.
وی پدارنه از شوق دانش‌آموزانش می‌گوید: دانشآموزان عشایری به شدت سختکوش هستند و با وجود اینکه کمک‌کار خانواده در امور دامداری و کشاورزی می‌باشند اما به نحو احسنت تکالیف و مشق‌ها را انجام می‌دهند.
این معلم عشایری در پاسخ به این سوال که چرا با وجود سختی‌های مسیر مصمم هستید که در مناطق عشایری تدریس کنید؟ گفت: من علاقه خاصی به عشایر دارم زیرا عشایر مردمان با صفا، صادق و پر تلاشی هستند، علاوه براین حضور در طبیعت علت دیگری است که باعث شده به عنوان آموزگار در مناطق عشایری خدمت کنم.
باستانی‌فر ادامه تحصیل دانشآموزان عشایر را مهم‌ترین دغدغه‌اش عنوان می‌کند و ادامه می‌دهد: دانشآموزان عشایری بعد از اینکه پایه ششم را تمام می‌کنند به مدارس شبانه روزی در نواحی شهری می‌روند که این رفت و آمدها برای این دانشآموزان و خانواده‌هایشان سخت است، ایکاش می‌شد در ییلاقات همجوار یک مدرسه شبانه روزی دخترانه احداث کنند زیرا بیشتر دانش آموزان عشایری دختر به دلیل مسافت مدرسه شبانه روزی بعد از اتمام پایه ششم ترک تحصیل می‌کنند.
این معلم که خود کوهنورد است و سابقه صعود به سبلان و دماوند هم دارد، در خصوص فعالیت‌های پرورشی دانشآموزان عشایر گفت: برای بچه‌های اردو برگزار می‌کنم که حتی خواهر و برادر کوچکترشان هم همراه خود می‌آورند، این اردو را در مسافتی نزدیک روستا و خارج از محیط مدرسه برگزار می‌کنیم و از نزدیک با داروهای گیاهی بومی منطقه و خواص‌شان آشنا می‌شوند.
وی با بیان اینکه معلم عشایر به نوعی عضو خانواده دانشآموزان است و همانطور که دلسوزانه درس می‌دهد و به دانش‌آموزانش کمک می‌کند با اولیای دانشآموزان هم ارتباط و تعامل صمیمانه دارد، تصریح کرد: گاهی اوقات که دانش‌آموز یا عضوی از خانواده‌شان بیمار می‌شود همراه خودم می‌آورم درمانگاه یا اگر به دارو نیاز داشته باشند از شهر تهیه می‌کنم برایشان می‌برم. حتی زمانی که فصل سرما و برف بود، کپسول خالی گاز را از روستا می‌آورم و شارژ می‌کنم و مجدد برایشان می‌برم، منظورم این است که در مناطق عشایری فقط معلم نیستیم به نوعی مثل عضوی از خانواده به اهالی در حد توان کمک می‌کنیم.
این معلم مدرسه عشایری قائم قلعه چال ادامه داد: حتی پیش آمده که در زمان برگشت بارش برف به حدی بوده که مجبور شدم ماشین را روستای ایربو بگذارم و یکی از اهالی که نیسان داشته، چادر ماشین‌ش را روی ماشین من کشیده و سه روز در منزل اهالی ماندم.
وی با اشاره به خاطرات تلخ و شیرین تدریس در مناطق عشایری گفت: سال ۱۳۹۹ وقتی در سراگاه مشغول خدمت بودم باید از ۷ پل چوبی گذر می‌شدیم تا به مدرسه برسیم، شدت بارش و وقوع سیل به حدی بود که پل‌ها را برد، آن روز من به همراه محمدعلی نیکخو که مدیرآموزگار بود و اکنون بازنشست شده، دانشآموزان را به صورت دست به دست و یکی به یکی از رودخانه عبور دادیم.
باستانی‌فر از آرزویش برای دانشآموزان عشایر می‌گوید: دانشآموزان عشایر فرشته‌های مظلومی هستند که شوق فراگیری آموزش دارند، باید خیلی بیشتر مورد توجه قرار گیرند. آرزو می‌کنم هیچ دانش‌آموز عشایری ترک تحصیل نکند. دانش‌آموز دختری داشتم که بنابر اجبار خانواده می‌خواست ترک تحصیل کند که بعد از کلی صحبت با پدرش توانستیم وی را راضی کنیم تا اجازه بدهد دخترش در مدرسه شبانه روزی ثبتنام کند و ادامه تحصیل دهد، الان همان دختر فارغ التحصیل شده و معلم است و هر وقت من را می‌بیند کلی تشکر می‌کند که شما نگذاشتید من ترک تحصیل کنم.
وی در پاسخ به این سوال که تاحالا هدیه روز معلم چی گرفتید، گفت: دانشآموزان خوب عشایری حاصل دسترنج‌شان که محصولات کشاورزی و دامی نظیر ماست و پنیر و تخم مرغ و شیر است، می‌آورند که باارزشترین هدیه است، من هم هفته‌ای یک روز همسرم غذا درست می‌کند برایشان می‌برم یا به عنوان تغذیه زنگ تفریح برایشان میوه می‌برم.
باستانی‌فر در پایان از خبرگزاری ایسنا که به یاد معلمان عشایری و ییلاقی بود، تشکر و قدردانی کرد.
انتهای پیام
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت